Corso di formazione

La didattica al Liceo Matematico
novembre 2020 (a distanza)

	TITOLO	ORARIO e DATA	DURATA
1	Considerazioni generali sui Licei Matematici e organizzazione	Mercoledì 4 novembre 15:30-16:30	1
2	Due esempi di attività interdisciplinare (frontale e laboratoriale): • Le equazioni di terzo grado • La sezione aurea Considerazioni didattiche e possibili collegamenti interdisciplinari	Mercoledì 18 novembre 15:30-17:30	2
3	Esempio di percorso annuale laboratoriale: • Crittografia 1 (classica) • Crittografia 2 (moderna) Considerazioni didattiche, possibili collegamenti interdisciplinari e sviluppi matematici	Mercoledì 25novembre 15:30-17:30	2

Breve introduzione al “Liceo Matematico”: cos’è, quando e dove nasce. I poli di Salerno, Roma e Torino.
Il “Liceo Matematico” da un punto di vista didattico: sviluppo tematico orizzontale, interdisciplinarità, laboratorialità. Differenze Salerno, Roma e Torino.
Il “Liceo Matematico” da un punto di vista organizzativo: collaborazione del Consiglio di classe, ruolo dell’Università e ciclo annuale di seminari, compiti dei referenti. Formazione e condivisione nazionali e regionali: seminario di Fisciano, convegno all’Università di Roma Sapienza, altri incontri organizzati dalle Università
Struttura e filosofia specifiche del Liceo Matematico al Majorana: organizzazione oraria all’interno della settimana, progettazione sull’anno scolastico e piano sui cinque anni. Differenze tra biennio e triennio (PCTO)
Problematicità tipiche dei Licei Matematici; la rete del Lazio, aggiornamenti sul patrocinio dell’UMI e sul riconoscimento ufficiale dei Licei Matematici
Archivi interni ed esterni di materiale didattico, illustrazione del sito web dedicato al Liceo Matematico del Majorana

Presentazione dell’intervento introduttivo in classe: le equazioni di terzo grado
Motivazioni e opportunità didattiche (in chiave interdisciplinare)
Visione del filmato prodotto dagli studenti
Laboratorio: “magie” con la sezione aurea
Collegamenti interdisciplinari